Creemos en la formación cristiana como fundamento de una vida honesta.Creemos que desarrollando en el estudiante sus potencialidades puede llegar a ser un profesional competente.Creemos que cultivando valores en los estudiantes pueden llegar a ser personas de bien para la comunidad.Creemos que la especialidad prepara más al estudiante para enfrentarse a la sociedad.Creemos en un mejor vivir si hay educación integral.Creemos en la capacidad profesional de los docentes como garantía de una formación idónea y responsable para los educandos.

El componente de gestión administrativa y financiera se constituye en el apoyo fundamental para los demás componentes, en especial, para el componente directivo y el académico, pues gracias, a la acción de éste es posible dar ejecución óptima a las actividades desarrolladas por aquellos, debido a que administra el recurso humano, brinda apoyo administrativo (información y registro), financiero (administra los recursos monetarios) y logístico (biblioteca, laboratorios, inventario de bienes) y ofrece servicios complementarios permitiendo la prestación de un servicio educativo eficiente.

La gestión financiera se plantea en dos condiciones, la primera lo que la institución puede realizar con sus recursos propios, dineros manejados a través del FOSE y la segunda, los programas y proyectos que requieren ser desarrollados pero la institución no cuenta con estos recursos y debe establecer estrategias para gestionar recursos con otras entidades y dar cumplimiento a las proyecciones del Plan de Desarrollo.

El Gobierno Escolar es una estrategia formativa de participación comunitaria para el pleno desarrollo de la autonomía, la libertad, la solidaridad, el respeto y la comunicación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

Su fundamentación legal se encuentra en el artículo 68 de la actual Constitución Política de Colombia, en el artículo 142 de la Ley 115 de 1994 y en el Decreto 1860 de 1994.  Normativamente el Gobierno Escolar está conformado por:

1.         Consejo Directivo: Como instancia directiva, de participación de la comunidad Educativa y de orientación académica y administrativa del  establecimiento.

2.         Consejo Académico como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento

3.         La Rectora como representante de la Institución ante las autoridades educativas y ejecutora de las decisiones del Gobierno Escolar

En el Gobierno Escolar serán consideradas la iniciativa de los estudiantes, de los educadores, de los administrativos y de los padres de familia en aspectos como la adopción y verificación del reglamento escolar, la organización de actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida escolar.

La Institución Educativa Santa María Mazzarello del municipio de Granada, fundamenta su propuesta pedagógica en los principios del Sistema Preventivo Salesiano, cuya finalidad es la formación integral del estudiante.  El gran educador, San Juan Bosco, creador de este sistema la llamó “Formación de buenos cristianos y honestos ciudadanos”. Esta propuesta tiene todos los componentes propios de un itinerario educativo, parte del conocimiento del joven y del niño, tiene una visión definida de la meta y de los objetivos, posee claridad sobre sus principios fundamentales y orientadores.

La educación salesiana tiene como premisa la “preventividad” o arte de educar en positivo, esta premisa permea toda la acción educativa que la institución realiza. Implica anticiparse al error a través de la formación en valores, corrigiendo desviaciones y preparando el mañana por medio de una sólida formación de su carácter. Prevenir no es solo impedir, es sobre todo, proponer el bien a través de vivencias adecuadas y envolventes capaces de atraer por su nobleza y hermosura.

Este resulta de un ambiente educativo que en la tradición salesiana se describe en clave pedagógica como:

“CASA” que acoge, comparte y forma familia que se favorece y cultiva en las relaciones interpersonales, el compromiso.

“CAPILLA ” que favorece el desarrollo armónico, libre y original de las potencialidades personales de los miembros de la comunidad educativa

“PATIO” que privilegia y desarrolla el encuentro y la amistad en un ambiente juvenil de animación y de convivencia espontáneo, alegre y creativo donde los educadores y las educadoras están presentes en medio de los y las jóvenes y participan de sus intereses

ESCUELA” que favorece el desarrollo armónico, libre y original de las potencialidades personales de los miembros de la comunidad educativa, en la cual el joven y la joven son el centro y los protagonistas de la propuesta educativa y de las intervenciones educativo-pastorales.

Diseñados para mejorar el rendimiento académico de nuestros estudiantes y desarrollar en ellos algunas

 -Promoción de la Salud Oral, Visual y Auditiva. 

-Promoción de Estilos de Vida Saludables. 

-Promoción de la Sexualidad Responsable. 

-Promoción de la Nutrición Adecuada con las  Estudiantes Internas. 

-Prevención del Consumo de Sustancias Psicoactivas.

La acción Pastoral ha  sido diseñada para responder a  aspectos que consideramos reúnen las diversas problemáticas que presenta nuestra comunidad educativa y son los siguientes:  Evangelización fortalecimiento de la formación espiritual desde lo cotidiano de la Institución y  el hogar, Habilidades Físicas Sociales crecimiento individual con proyección hacia los otros, Pertenencia Salesiana interiorización y vivencia de la filosofía salesiana y por último la Investigación continúa sobre las necesidades de nuestra comunidad educativa

El estudiante de la Institución Santa María Mazzarello debe ser:

-Una persona integra y madura

-un católico comprometido que da testimonio de vida

- Un líder autentico comprometido con su formación, familia y sociedad.

-Un ser social con madurez de participación.

-gestor de su profesión como realización laboral y personal

•          ------Desarrolla su realidad personal, reconoce sus cualidades y limitaciones.

•          Forma su voluntad para decidir coherente y responsablemente.

•          Desarrolla una adecuada autoestima.

•          Valora su cuerpo y vive su sexualidad en el respeto y el autocontrol.

•          Practica la libertad en la autonomía del bien común y la disciplina

La Institución Educativa  Santa María Mazzarello Administrada por la  Comunidad de las “Hijas de María Auxiliadora”, educa con los principios filosóficos y pedagógicos heredados del gran educador San Juan Bosco, los cuales constituyen la “Filosofía Salesiana”, que se identifica con el llamado: “Sistema Preventivo de San Juan Bosco”, patrimonio educativo con características propias, reconocido mundialmente como un Sistema Pedagógico que ha dado frutos en el campo educativo para la formación integral de  los niños y jóvenes.  

El concepto base del sistema educativo de Don Bosco radica en el “preventivo”,  entendido como “ arte de educar en positivo ” proponiendo el bien en vivencias adecuadas y envolventes, capaces de atraer por su nobleza y hermosura; el  “Arte de hacer que los jóvenes crezcan desde dentro”, apoyándose en su libertad interior venciendo condicionamientos y formalismos exteriores; el “Arte de ganar el corazón de los jóvenes” de modo que caminen con alegría y satisfacción hacia el bien, corrigiendo desviaciones y preparando el mañana por medio de una sólida formación de su carácter...

Educar con estilo preventivo no es, por tanto, solo impedir el mal.  No es solo informar, prevenir, advertir... Es una realidad mucho más compleja y vital.  Don Bosco, enseñaba qué es “el gran arte de formar un hombre” Se trata de un crecimiento moral orientado a guiar la persona hacia la libertad interior, esto es, hacia la capacidad de conducir con perseverancia la propia vida como ciudadano y como cristiano.

Trabajamos con los más pobres y necesitados jóvenes campesinos lo cual concuerda con el propósito salesiano; nuestros estudiantes provienen de estratos 1 y 2 en su mayoría, algunos vienen desplazados por la violencia o porque su situación familiar así se los exige y no tienen acceso fácil al servicio educativo.